Dos a tres años
De cuatro a cinco años
Tres a cuatro años
- Combinaciones de primeras palabras
- Hablar sobre las acciones de los demás
- Hablar sobre sus sentimientos
- Pedir a otros que aclaren
- Mucho juego significativo
Tres a cuatro años
De cuatro a cinco años
Tres a cuatro años
- Continuar un tema añadiendo nueva información
- Usar solicitudes directas como "¿Puedes/quieres...?"
- Reparar averías en las conversaciones
De cuatro a cinco años
De cuatro a cinco años
De cuatro a cinco años
- Pensar en qué y cómo piensan y sienten los demás
- Pensando en el pasado, presente y futuro
- Haciendo predicciones
- Manteniendo/reparando/terminando conversaciones
Niños pequeños en edad escolar
Se utilizarán historias sociales, juegos, manualidades, canciones y videos para guiar al paciente en el desarrollo y aplicación de habilidades sociales entrenadas.
Los objetivos pueden enfocarse en:
- Saludos/presentaciones/despedidas
- Monitorear el lenguaje con el movimiento del cuerpo
- Hacer preguntas y responder preguntas.
- Reconocimiento de espacio personal
- Compartir ideas y mantener temas
- Escuchando a otros
- Expresar necesidades/deseos
- Aceptar sugerencias
- Aceptar el "NO"
- Identificar emociones
Preadolescentes y adolescentes
La enseñanza directa, el procesamiento secuencial del pensamiento, los juegos de líderes y el modelado en video se utilizan para mejorar y complementar las habilidades del lenguaje social.
Las sesiones pueden en focarse en las siguientes habilidades:
- Hacer preguntas en clase
- Trabajando como parte de un grupo.
- Diciendo hola y adios
- Invitar a alguien a salir
- Como Hacer declaraciones
- Entrevistando para un trabajo
- Interrumpir una conversación
- Pedir ayuda cuando sea necesario
- Respetando el espacio de cada uno
- Cometer un error
- Realizar presentaciones en clase.
- Temas prohibidos
- Hacer tareas escolares difíciles
